Práctica 3

En esta práctica, debíamos compara dos centro educativos en todas sus vertientes. Para ello, he escogido dos centros de Petrer, cuyos nombres son Rambla dels Molins y Reyes Católicos.

 Colegio Público Rambla dels Molins

Colegio Público Reyes Católicos

Comenzaremos esta comparación indicando que el colegio público Reyes Católicos dispone de los siguientes ciclos: Infantil, Primer ciclo, Segundo ciclo y Tercer ciclo; mientras que el colegio Rambla dels Molins no dispone del ciclo de Infantil.

En cuanto a las señas de identidad que caracterizan ambos centros se dan a conocer a continuación:

Las señas de identidad que identifican al colegio Rambla dels Molins son éstas:

• Es un Colegio Público que pretende educar para la libertad, la igualdad y el respeto a los individuos; fomentando la participación en la Comunidad Escolar, preparándolos para vivir en una sociedad democrática.
• Quiere una escuela basada en el respeto a los valores democráticos y al pluralismo.
• Considera fundamental el respeto a todas las personas sin distinción de razas, etnias, creencias o grupo social. Y valora el enriquecimiento personal y cultural que implica su integración en nuestra escuela y nuestra sociedad.
• Se tratade una escuela aconfesional, respetamos todas las religiones y creencias que respetan la libertad de las personas, sin caer en dogmatismos.
• Se entiende que la escuela no es el marco adecuado para el adoctrinamiento, aunque acatamos la legislación vigente.
• Por pertenecer a la Comunidad Valenciana garantiza el derecho de todos a expresarse en cualquiera de las dos lenguas oficiales: valenciano y castellano. Intenta que los alumnos sean capaces de hacerlo en las dos lenguas para lo que, dado nuestro contexto castellanohablante, ofrecemos un Programa de Incorporación Progresiva.
• Quiere una escuela que posibilite la integración de los alumnos con deficiencias físicas o psíquicas.
• Asimismo quiere un colegio abierto a la diversidad intelectual, subdotados y superdotados, entendiendo que su mayor atención irá a aquellos más desfavorecidos.
• Pretende una escuela en la que los niños y las niñas reciban el mismo trato y participen por igual en todo tipo de tareas y actuaciones. Respeta las tendencias individuales sin importar el sexo.
• Defiende de forma activa el medio ambiente natural y cultural. Intenta inculcar en los niños y niñas el amor por la naturaleza y por su cultura cercana.
• Intenta unificar una metodología activa, creativa y motivadora, que, respetando los ritmos individuales de aprendizaje, se base en los siguientes principios: partir de los conocimientos previos, trabajar cooperativamente en el aula, aprender de los errores y conectar los aprendizajes con las necesidades reales del alumno en la sociedad.

Mientras que las señas de identidad que se observan Reyes Católicos son:

• Concibe la educación como un servicio público a disposición del entorno próximo y de la sociedad en general.
• Pretende potenciar entre los miembros de la Comunidad Educativa las iniciativas, el espíritu crítico-constructivo, la creatividad y el desarrollo de valores colectivos y democráticos (libertad, tolerancia, solidaridad y cooperación).
• No tiene carácter confesional, la educación que se imparte está basada en la tolerancia y el respeto a todo tipo de creencia y opinión.
• Favorece la formación del profesorado, el asociacionismo de los padres y el trabajo en equipo de todos sus miembros.
• Propone la participación democrática de toda la comunidad Educativa en la gestión del mismo. El diálogo entre todos sus miembros será un principio básico.
• Entiende como principio básico de la formación integral la potenciación del pensamiento crítico que conduzca a la formación de opiniones propias, a la valoración de las distintas situaciones y a la toma de posturas ante las mismas.
• Se muestra partidario de una educación solidaria, no discriminatoria por razón de sexo, raza, religión, ideología o cualquier otro hecho diferencial, resaltando la coeducación en todos sus ámbitos.
• Asume la diversidad del alumnado como un hecho y entiende que todos los alumnos tienen unas capacidades que desarrollar. Corresponde pues al centro ayudar a todos y cada uno de sus miembros a descubrir, potenciar y desarrollar dichas capacidades.
• Tiene como prioridad la formación de personas capaces y competentes, basándose para ello en una metodología activa y participativa, poniendo al alumnado en relación con su entorno y procurando que la interacción con el mismo constituya una base fundamental para el aprendizaje.
• Constituye una prioridad educativa el desarrollo y fomento de actitudes positivas en lo referente a la salud individual y colectiva, al consumo y conservación del medio ambiente y la naturaleza.
• Entendie la evaluación como un elemento corrector de los procesos de aprendizaje en el que se deben tener en cuenta los distintos aspectos humanos y materiales que inciden en el mismo.
• Potencia el que los alumnos con necesidades educativas especiales se integren en nuestra Comunidad Educativa, no sólo desde una perspectiva escolar, sino, y más importante, desde una dimensión humana y social.
• Se preocupa en conseguir y mantener un clima de convivencia positivo.